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Claves para crear una estrategia global de eLearning corporativo

El contexto actual en España está a reconfigurar el sector de la formación haciendo que las empresas aumenten sus exigencias respecto a los productos y servicios demandados, a la vez que sus necesidades formativas se alinean a sus objetivos de negocio y resultados medibles en sus cuentas de explotación.

Al mismo tiempo, el eLearning sea ha consolidado como metodología para soluciones de formación en general y en proyectos globales en particular, en concreto, en organizaciones cuyos trabajadores y centros de operaciones están distribuidos alrededor del mundo. Esta afirmación coincide con los datos del último barómetro de penetración del eLearning publicado por CrossKnowledge, en el cual se prevé un crecimiento de su uso de 15%, hasta alcanzar el 45% del volumen total. Pero, ¿qué claves hay que tener en cuenta para crear una estrategia global de eLearning corporativo?

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Un proyecto de migración de contenidos para una formación eLearning, basado en la metodología SCRUM

El mes pasado se presentó un desafío, vinieron a nosotros para reconfigurar el material entregado por un proveedor, a un contenido interactivo adaptado a un modelo pedagógico basado en la acción tutorial y orientado a directivos. Su proveedor se limitó a elaborar un contenido eLearning sin repasar junto a esta organización qué entendían por eLearning.

Los plazos y los recursos disponibles hacían inviable aplicar una metodología ADDIE, ya que las prioridades estaban en el entregarle en la fecha definida y las revisiones del cliente sobre los desarrollados eran cada dos días. La decisión fue utilizar la metodología SCRUM creada para el desarrollo de aplicaciones informáticas.

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La migración de contenidos para e-learning, un proyecto corporativo.

En los últimos meses ha crecido la demanda de clientes interesados en migrar sus contenidos de la formación presencial a e-learning o b-learning, por una necesidad económica de reducir los costes de desplazamiento o el querer explorar modalidades formativas complementarias.

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